Пирамидка.
Простой материал, Но Много нюансов.
Пишу, 🤝обратить внимание на некоторые.
😉В том числе, если рассматриваете её в качестве подарка.

В каком виде размещать в жизнь ребёнка.
👇

🔵 Деревянная.
Т. к. коректнее вес к потребностям возраста, когда ребенок Действительно Сам заинтересован в познании, в котором пирамидка служит проводником.

🟡 Конструктив
- Классический. Утойчива.
Ориентир на фото.
+Достаточный диаментр отверстий плашек, для Легкого Самостоятельного нанизывания ребенком.

🟢 Ставим на полку ребенка:

- Без наконечника (убираем его из конструктива, если он есть). Для того, чтобы ребенок мог надежно брать /держать Сразу и Сразу получать Базовую Многоуровневую информацию познания в опыте надежной, безопасной Успешности всего и вся (пишу коротко для инфо и ориентира), углубляться и расширяться в своем познании без ограничений ;

- Плашек Изначально, оставляем в пирамидке, примерно, 5-6 шт. Если их больше в конструктиве, убираем насовсем. ✔️Оставляем, не обязательно, те, что подподряд идут;

✳️ Лучший вариант- рядом с пирамидкой- Всегда стоит емкость для плашек. На полке и берется с собой, где бы ни занимался с пирамидкой.
Емкость может быть Корзинкой/коробочкой и т. д. устойчиво держит свою форму, достаточного размера для свободного размещения деталей и чтобы удобно было их брать ребенку, с любого места и глубины емкости.

Она пуста, если пирамидка собрана. Не пуста, если часть "колец" нанизано, часть кладётся /оставляется в емкости.

👇Какой вид, Собранной пирамидки, Поддерживаем, в деятельности ребенка и возвращения на полку

🔴 Любой
Рекомендую не вмешиваться в процесс создания какой либо формы и не переделовать, когда ребёнок оставляет её.

Р/ S: Обращайтесь 🤝за услугой" Подбор игрушек и материалов". Подберу корректный, оптимальный, набор, именно для вашего ребенка и текущей ситуации, условий,нюансов сопровождения.
Также, вы можете обраться за консультацией, если игрушки ребенка вас устраивают, а заинтересованность ими ребёнка , как играет, познаёт, вас смущает /не устраивает. Разберемся в чем причины, предоставлю решения с обьяснением того, что делать для коррекции ситуации.
Обращайтесь 🤝

Процесс перехода осознания и познания Единого в разных эпастасях: Наступает время, когда метафорическое высказывание переходит в обьективное проживание реальности

НЮАНС

Если ребёноку предстоит кушать борщ и планируете добавить туда сметану, зелень, ТО подаем уже это всё размешанным в супе, говоря " Борщ со сметаной и зеленью".
НЕ в таком виде, как принято - зелень посыпана горсткой или др, не размешана. Сметана - ложкой положили в одно место.
Как на фото - нЕ нужно) Не корректно, не своевременно.

До какова возраста?
Индивидуально надо смотреть на стадию состояния сознания проявленного психикой.
Ориентировочно, минимум до 2, 5 года. Это при условии, что ребенок с младенчества имеет корректное сопровождение практиковать самостоятельность приема пищи. Если нет, то до 3х - точно.

Консультирую на темы приема пищи, сложности и задачи, которые, в связи с этим, встали. Обращайтесь 🤝

😊 всем привет. У меня начинается новая жизнь в духовном плане. Хочу присоединиться к команде академии и получать новые знания, совершенствовать свой духовный мир. Почти год шла к этому пониманию: сложно, почти на ощупь, через отрицание и дальнейшего понимания. Благодарю пространство за весь опыт, который я прошла за этот год, который меня привел сюда.

Малый процент родителей решают выйти из программ приносящих боль, трудности, проблемы...себе и ребёнку, в его пути становления.
Желают, хотят-да.
Но, в действительности, решение не принимают. Действия идут из другого посыла.

Большинство ищут решения, знания , чтобы мочь более легко и комфортно жить в программе, а нЕ выйти из неё.
Обьясняя её наличие и следствия, что в этом и есть норма бытия родительства, детства; особенности маленького ребенка и всё, что с этим связано. Без этого никак, и это норм.

Нет - не норм, когда не в рессурсе; живёшь жизнью ребёнка; находишься в роли учителя, друга, сверстника ему; ребёнок нуждается в постоянном твоём участии; не посещает группы с детьми, начиная с младенчества...
Это малая толика, принятой нормы и ею нЕ является. Это Следствие реализации знаний программ нЕ лояльных к благополучию родительства и детства.

Чтобы облегчит житие в программах, ищут, что посособствует :
-влиянию на ребёнка (что сделать с ним; "правильнее" вести себя с ним; подобрать игрушки, методики, чтобы сделать с ним изменения во благо; чтобы его выраженность стала более близка к родительскому пониманию и. т.д.;
- влиянию на себя, чтобы выдерживать, соответствовать ;
- влиянию на окружащую среду, то/тех, что её наполняет.

Плохо ли это? Нет.
Нормально ли это? Да.
Так и передаются программы, из поколения в поколение, в Проявленности, Развиваясь и большую площадь занимая в своем осуществлении.

На мой взгляд - важно осознавать, что Делаем и на сколько это одно и тоже в Озвученном Слове (хочу). Когда заявляем о намерении решить ситуацию в родительстве и поддержать путь ребенка.

Моя задача:
- расчитать какие программы воспроизводятся вами, безсознательно, что приводит к сложностям в решении вопросов с которыми столкнулись вы, ребёнок;
- познакомить с инструментами выхода из программ;
- передать вам решения сопровождения детства и понимание человека раннего возраста, которые помогут в вашей ситуации.

Далее ваш выбор и ответственность.

В независимости от того будете выходить из программ, приведших к проблемам, или нет, Переданные Вам решения по сопровождению раннего детства Остануться Эффективны, просто в разной степени. Их нужно практиковать в тех акцентах, которые были переданы на консультации.

Всё просто)
Консультирую 🤝обращайтесь

Мы злимся. Это нормально, как явление и проживание жизни.
Родительство-не исключение.

Злиться в ситуации с ребёнком - нормально, как и испытывать более легкие чувства. Все чувства-это нормально.

Искажения, по всем направлениям, начинаются, когда в проживании чувства (ЛЮБОГО) начинаем с ним, им, что-то делать. В отношении себя, другого, других, мира. И решаем задачи родительства из этого и этим.

Чувство- озарение программы.
Чувством программа озарена в сознании. Оно её так проживает, видит в полноте и деталях(чувство-осознает), наслаждается... живёт жизнь.

Когда, в ситуации с ребёнком, злитесь.
Важно, для жизни обоих:
- Вам Осознать, Знать, что
оба ( Вы и ребёнок) в партнерстве, подняли программу, в проработке, которой, также, оба (вы и ребёнок) заинтересованы;

- Признать что чувствуете Сами, а не в отношении другого или чего то. "Я злюсь" ;

-Чувствовать чувство, проживать, без каких либо действий с ним (внутренних, внешних);

- Если ситуация такова, что нужно вести диалог с ребенком, дать ему обратную связь, ориентир, поддержать или др. что требует от вас проявленности в слове, то экологично и поддерживающе, по всем направлениям, для вас обоих, сказать, о проживаемом себя как оно есть, без перенаправления на ребенка и сделать коректное действие по решению задачи, которая заявлена ситуацией.

" Я сейчас злюсь. И не могу говорить без раздражения/спокойно.
Но я тебя понимаю (если это так, то говорим и без манипуляций)...
Далее - предлагаем и делаем Совместно, в сотрудничестве с ребенком, вариант решения ситуации. Например :" вставай", протягивая руку/обе руки" пойдем дальше". " Смотри, на полу каша. Её нужно убрать. Я покажу, как мы это делаем (во время показа, привлекаете ребенка к практике)

- Наблюдаем за Собой и рефлексируем. То, что я сейчас делаю в этом чувстве- это мой способ "что"? Избавиться от проживания чувства, перенаправить или решить задачу, которая вызывает это чувство.

Чувство даёт энергию для решения задачи.
Выбор задачи ситуации, на основе осознания того, что происходит с Вами. Позволяет выйти из программы/перейти на другой вибрационный уровень.
Чем безусловнее осознание себя, тем экологичнее видение задач ситуации и выбр решений.

Следуйте описанному алгоритму. Сразу положительный результат.

Обращайтесь за консультацией. Для родителям детей 0-2 года. Есть на Яндекс услуга

С самого начала, мы В творящем процессе Сознания Ноосферы земно-космической Жизни.

Через уши, в постоянстве состояния тонко-слушания и слышания, восприятия Её, мы
инициируем собственный творящий процесс проявленности.
В Единстве.
С самого начала.
Эти связь и процесс даёт ребенку Всесторонне развиваться, не только речь; разаиваться Всегда гармонично в балансе со средой/условиях и сопровождением, в которых живёт. И это Саморазвитие, через Самоинициацию в связи с Единым.

Осознание Естества и Целостности процесса развития не возможно без осознания и познания описанного момента.

Осознайте-проживая Себя в Связи....Как у вас, что происходит... Понаблюдайте за человеком раннего возраста. Всё это на поверхности. Ничего не скрыто.

В связи с этим, не нагружайте жизнь ребёнка незакономерным звучанием, звучанием вещей, которые в вашем собственном обиходе не имеют доп. функцию звука;
не подавляйте, тем самым, тонкослышание;
не провоцируйте на отказ слушать проявленность в полной мере (в том числе слушать и слышать вас)

Продолжение по https://vk.com/wall-602419...

Звук, слышание, уши... - Сакральны. Как и всё, что есть у нас и учимся этим владеть в соответствии с Единым.
Берегите жизнь и поддерживайте🙏

РЕКОМЕНДУЮ
Для Познания Своей Человеческой Природы

НЕ ДОЛЖНО ЗАСТАВЛЯТЬ МОЁ ТЕЛО МЕНЯТЬСЯ.

👆О Выборе всего, всего, вещественного, что касается ребенка: предметов, одежды, обуви, мебели, игрушек , колясок и пр. Спорт комплексов😉 👌также.

Помним💗, что в Сопровождении раннего детства Поддерживаем и Сопровождаем Развитие Сознания. А это включает в себя Сознание Тела.
И всё хотим или не хотим, в любом случаи, способствует этому.
Включение своей осознанности 😊 в этом процессе добавляет нам краски радости жизни😘, а ребенку расширение поля для проявления полноты своей потенциальности 🎇

Действуйте🙌

Если нужна поддержка, разобраться в вопрсах,
🤝 бронируйте консультацию личным сообщением.

Фото https://pin.it/7CFX3JE

У детей раннего возраста, вы видите нЕ ум, не то, что ребенок умный, а им проявляемую Мощность и возможности собственного Сознания, в текуших условиях.

На консультациях, Говоря о вопросах сопровождении раннего детства, всегда имеем ввиду, что поддерживаем развитие сознания ребенком, возможности которого проявляются изходя из ситуации.

Это основа.

Многие не могут отказаться от проработок. Любого, хоть чего. Это нормально. Каждый выбирает своё и себе сам.
Есть и другой путь - это нЕ прорабатывать. Тем более это путь в проработку , а не выход из неё, как думается в начале.

Не прорабатывать, отпустить и в Бесконечности Сейчас Жить Сразу Собой не нуждающимся в проработки. Делать для Поддержания Этого Качества из Этого Качества. Чувствовать видя Многомерность Целостности Себя и учиться проявлять во взаимодействиях с внутренним и внешним (пока это есть)
Тот же принцип, как и в детстве)

В глубине мы Знаем как это. Иначе не понятно куда стремимся, когда что то прорабатываем.

Это для ума👆
Инструмееты чувство-осознания, проживания раскрываются в ходе личного общения.

Сегодня ты приснился мне, мой призрак той "счастливой" жизни.
Вопрос всегда в моей душе зачем мы были так с тобой близки? не телом и не разумом.
Любовниками не были с тобой, но почему-то так горел огонь внутри
И теплота на сердце и спокойствие, когда я всего-лишь видела тебя и голос тихий твой я слышала.
Твои вибрации давали мне покой в мельчайшей клетке подсознания.
Тебя не видела давно...., но помнит до сих пор тебя моё непознанное подсознание.
И верю до сих пор, что не предашь меня в любой малейшей ситуации.
Мы видимо соединены с тобой душой и нет нам дела до всего происходящего.
Ведь мы с тобой соедены Творцом!

Ты слышишь его?

Тихий голос, который говорит: не надо, не трогай... нельзя себе этого позволять... не делай того, о чем пожалеешь... не пялься слишком долго...

Я был таким же. Когда я чего-то хотел, то голос говорил мне: ты поступаешь плохо, остановись, будь осторожен, не живи большую часть жизни.

Знаешь, где он оставлял меня в покое?

Во снах.

Я был свободный, мог быть хорошим или плохим, каким хотел. А если хотел чего-то, я мог просто взять это. Но потом я просыпался и голос принимался за своё...

Я долго искал и отыскал способ, как сорвать пелену ограничений со свей жизни. Сегодня я знаю чего я хочу и знаю как я это получу. Нужно встать и пойти в центр правды. Правда в том, что в нас заложен потенцаил Бога.

А ты знаешь кто ты и чего хочешь от своей жизни? На что готов ради того, чтобы наконец начать писать свой сценарий?

Признайся себе - ты застрял в своих ограничениях. Ты всего лишь человек. Ты всего лишь раб своих страхов и желаний.

Но есть хорошая новость! У тебя есть выбор, когда ты на него заявляешь своё право. У тебя есть право прожить свою жизнь, так никогда не познав, какая она на вкус. Либо принять правду, погрузиться в свои потайные комнаты сознания и отыскать выход, отыскать своего Бога в центре лабиринта

Выбор всегда за тобой!

Группа в телеграмм- Лабиринты Богов

https://t.me/+vdfV4HlX0b5i...

ПЕРВАЯ ИГРУШКА И УВАЖИТЕЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

👪Построение сильных, открытых и честных отношений с ребенком начинается с рождения. 👼
🌍Первые два года жизни ребенка обеспечивают основу, из которой идёт благополучие развития и будет расти его уверенность. Это возможно сделать через уважительное воспитание.

АБСОЛЮТНО во всем проявляется уважение в воспитании: предметах, одежде, организации пространства,
игрушках, дизайне;
того, как устроена семейная жизнь, когда есть ребенок; все взаимодействия с ним и т.д.

☀ПРИМЕР С ПЕРВОЙ ИГРУШКОЙ РЕБЕНКА
В самом начале, пальчики малыша держаться в кулачке. Постепенно, со временем, расправляет свою кисть. Тренируясь Сам , разнообразно двигаясь, познавая своё тело, в том числе руки.

В самом начале, ребёнок не может раскрыть кисть для отпускания предмета и он, так же, в этом практикуется.

🌿Уважительное воспитание-это дать ребенку развиваться своим чередом, нЕ торопить, Доверять его способности и компетентности двигаться в своем развитии самостоятельно.

💭Часто происходит обратное.
Взрослый вставляет 🍡погремушку в руки младенцу . В том числе, с показом, что нужно трясти (трясет его рукой).
Не думая о духо-психо-физической стороне состояния человека , который всеми сенсормами ощущает новое, то, что вторглось в его время, пространство,
от чего он не может избавиться самостоятельно, сразу, когда захочет, что по сути- использования ребенка в своих целях.
Малыш на уровне инстинкта , а нЕ своей Осознанной деятельности держит погремушку.
👀?Большой вопрос, что он испытывает и к чему, действительно, стремится, когда инстинктивно проделывает движения руками и в его руке "прилипла погремушка"+ движения ребенка, ещё таковы, что удары погремушкой по себе психо-физически травматичны (ни тело, ни психика ещё к этому не готовы).

🌿Зная и принимая ход развития и познания в раннем детстве,
мы нЕ можем предложить в качестве первой игрушки, для практик захвата, погремушку. Да же, если не вкладываем её в руку.

Предлагаем 🌸красивую тканевую салфетку, поставленную конусообразно в досягаемости малыша, т.к. она наиболее подходящий вариант для поддержки целостного развития и уважительного воспитания. Не ставим её, непосредственно, перед лицом ребенка или вне досягаемости самостоятельных движений малыша.

За подбором игрушек, для своего ребенка, обращайтесь за консультацией через лично

Практика

Для углубления осознания особенностей, аспектов индивидуальности своего эго, увидьте/почувствуйте, наблюдайте и т. п. каким языком ситуаций, посылов, звуков, запахов, выборов, событий, перемещений... с вами пространство (то, что им называете) коммуницирует.
Жизнь-это всегда индивидуальный подход)

В индивидуальности подхода можно много осознать
из индивидуальности о самой себе (эго о самом себе из себя же)

Практика не мыслить, Познавать