О ЛЮБВИ

Он меня так любит, что не отпускает ни на шаг. Что делать?

Осознать, что это нЕ проявление любви к вам.
Дети одинаково сильно любят, и те, кто отпускает, и те, кто не отпускает.

Взрослый в собственном дефиците любви, всегда будет сопровождать развитие, взросление, ребенка, активируя зависимость ребенка от родителя, его тревожность, чувство не безопасности, не самостоятельности и т. д. отдельно от мамы/папы. Как следствие - ребёнок не отпускает...
Речь о выборах родителя , действиях в отношениии и в отношениях с ребенком- по сути, чтобы компенсировать свои дефициты ребенком, его жизнью.

И всё имеет накопительный эффект. В том числе и сила, мощь проявления ребенком, искажений (того, что что-то идет не так). Начинается всё с раннеего младенчества. Но там мало обрашают внимание взрослые на сигналы ребенка, списывая, что он маленький. Обычно, беспокойство, вызывает "неотпускание", когда ребенок ходит, наступает время посещать сад.
Посылы ребёнка трудно не заметить, отмахнуться, забыть)

Любовь ребенком, при Корректном сопровождении раннего детства, проявляется также, как и у взрослых - в уважительном отношении и принятии Свободы любимого🙏

ЧТО ДЕЛАТЬ?
Конкретно в вашей ситуации, нужно разбираться, что делать Вам, чтобы условия жизни ребенка стали таковы когда он отпускает.

Если Вы хотите продиагностировать своё сопровождение детства (то, как выстроили, выстраиваете процесс), чтобы не возникли искажения во взаимоотношениях и активация, ограниченности и зависимости ребёнка ; Если уже происходит не отпускание, истерики, настойчивость в которой вы вынужденны делать, что ребенок декларирует🤝 Обращайтесь за Диагностикой, Консультацией.
Помогу выйти, если действительно этого хотите.
Предложение для родителей детей 0-2 года.
Заявка личным сообщением

Мотивация опрелеляет результат.

Подходов к реализации мотивации- множество.

Взрослые ищут, используют, множество подходов (методик) , инструментов к сопровождению раннего детства ребенка, к поддержке его развития, воспитанию...

А результат один, в массе проявления, проблемы-следствия в ходе наших действий , с которыми сталкиваемся в родительстве, в отношениях с детьми, совместного быта, схожи... Почему? Потому, что мотивация, у большей части взрослых, одна. И она нЕ корректа к норме проявления сути и задачности родительства и сопровождающих детство людей.

Одна из задач, по решению и выходу из сложностей- осознание своей Мотивации и её корректировка.

Разбор этого момента - неотьемлемая часть консультации по любому родительскому вопросу, с которым обращаются ко мне.
Звучит просто)
На Практике- по разному.

В завершении хочу добавить, что если сложно, не получается, что то в родительстве ;другая реакция /действия ребенка, чем ожидаете на то, что делаете; нет рессурса или др. - необходимо Корректировать свою Мотивацию со всеми вытекающими потребностями, в связи с этим.

Приглашаю родителей, педагогов, нянь, дедушек/бабушек детей 0-2года на консультацию, по Любому вопросу сопровождения раннего детства, кроме тем медицинского вмешательства.
Помогу разобраться в корректности мотивации и практиковать сопровождение детства ребенка, совместный быт, отношения и его развитие, инструментами соответствующего, эффективного, подхода.

Пишите личным сообщением, отвечу чем и как могу помочь. Договоримся о сотрудничестве и встрече.

Я ЕСТЬ-
Изначальное Проживание Себя, Проявленности. Единое. Целое.

С самого начала каждого.

Это Состояние и его Развитие, поддерживается, тогда, когда человек- ребёнок, с самого начала, воспринимается - Сознанием.
В поле и полем, которого идут процессы и формирования. В том числе, личности , как части единого.
С этого уровня выстраиваются и проявляется, физически, на бытовом уровне, отношения и сопровождение, которые Поддерживают Развитие целостности Я ЕСТЬ.

В случаи, восприятия ребенка, как личность (человека формирующего в себе личность... или, например, отдельным сознанием от тела, психики ит. д. ) - воспринимается часть, проявляется поддержка, ЧАСТИ целого- идет сопровождение в теневую сторону, в отсутствия себя, познание и обучение соответствующим стратегиям. В том числе, механизмам, как в таком поле проявляться по необходимости ( достижение целей, отстаивание границ, своих интересов и т. п.)

Это Простая Природа вещей. О конструкции, как всё работает.

С самого начала, мы В творящем процессе Сознания Ноосферы земно-космической Жизни.

Через уши, в постоянстве состояния тонко-слушания и слышания, восприятия Её, мы
инициируем собственный творящий процесс проявленности.
В Единстве.
С самого начала.
Эти связь и процесс даёт ребенку Всесторонне развиваться, не только речь; разаиваться Всегда гармонично в балансе со средой/условиях и сопровождением, в которых живёт. И это Саморазвитие, через Самоинициацию в связи с Единым.

Осознание Естества и Целостности процесса развития не возможно без осознания и познания описанного момента.

Осознайте-проживая Себя в Связи....Как у вас, что происходит... Понаблюдайте за человеком раннего возраста. Всё это на поверхности. Ничего не скрыто.

В связи с этим, не нагружайте жизнь ребёнка незакономерным звучанием, звучанием вещей, которые в вашем собственном обиходе не имеют доп. функцию звука;
не подавляйте, тем самым, тонкослышание;
не провоцируйте на отказ слушать проявленность в полной мере (в том числе слушать и слышать вас)

Продолжение по https://vk.com/wall-602419...

Звук, слышание, уши... - Сакральны. Как и всё, что есть у нас и учимся этим владеть в соответствии с Единым.
Берегите жизнь и поддерживайте🙏

Раннее детство-это период, когда сознание ребенка показывает "темную" сторону программ личности, с которыми пришёл для проработки.

Это то, что родителям не нравится в его поведении. И это можно увидет и у младенца и тем более в возрасте прямохождения человека.

Есть 2 момента:
1. Если вы боретесь, пытаетесь это переделать, то усиливаете (поддерживаете развитие того, что переделываете) и ребенок проходить отработку по более тяжелому варианту. Первопричина в том, что вы не принимаете теневую сторону подобного в себе , что считываете в ребенке. И думая, что помогаете решить вопрос ребенка, передаете ему свой способ с этим взаимодействовать, ведущий быть в разделенности себя.

2. Особенности бытия, восприятия, психики человека в раннем возрасте, позволяет ему, При корректной поддержке родителей, распоковать/перейти в осуществлении программ в их плюсовом качестве. И в итоге-владеть Целостностью того, что сознание не могло проявить этой программой качества личности, из-за раздробленности и поэтому соответствующая конфигурация программы взята в новое воплощение.

На сегодняшний день, думаю, что раннее детство и дано, чтобы быстро сонастроить все настройки, до максимально возможной целостности проявления.

В каком ключе, взрослыми, воспринимается и поддерживается с чем пришел ребенок, в таких вибрационных сценариях и будет реализовать, с соответствующими качествами личности, подходящими для этого.

Из всего этог очевидно, что наблюдение за собой и получение корректных знаний сопровождения раннего детства, даёт плюсы всем.

Если нужна будет поддержка, обращайтесь.
Консультирую, обучаю.

НЕ ДОЛЖНО ЗАСТАВЛЯТЬ МОЁ ТЕЛО МЕНЯТЬСЯ.

👆О Выборе всего, всего, вещественного, что касается ребенка: предметов, одежды, обуви, мебели, игрушек , колясок и пр. Спорт комплексов😉 👌также.

Помним💗, что в Сопровождении раннего детства Поддерживаем и Сопровождаем Развитие Сознания. А это включает в себя Сознание Тела.
И всё хотим или не хотим, в любом случаи, способствует этому.
Включение своей осознанности 😊 в этом процессе добавляет нам краски радости жизни😘, а ребенку расширение поля для проявления полноты своей потенциальности 🎇

Действуйте🙌

Если нужна поддержка, разобраться в вопрсах,
🤝 бронируйте консультацию личным сообщением.

Фото https://pin.it/7CFX3JE

У детей раннего возраста, вы видите нЕ ум, не то, что ребенок умный, а им проявляемую Мощность и возможности собственного Сознания, в текуших условиях.

На консультациях, Говоря о вопросах сопровождении раннего детства, всегда имеем ввиду, что поддерживаем развитие сознания ребенком, возможности которого проявляются изходя из ситуации.

Это основа.

Чувство тщетности. Не удовлетворенность. Иллюзия развития.

При разрыве проявленности физической и внутренней. Когда подсели на эндорфины от вспышек осознанности, при прохождении курсов, поглощении форм проявленной информации (статьи, видео...) уходя в иллюзию развития. Не живем этими знаниями, нет их проявленности собой в повседневной жизни Поступков И делания. Когда живём обдумыванием, рассуждениями... по сути о том, чего у нас нет. Усердно выполнять задания, практики-не развитие, как бы нам это не казалось....
Идя Из Себя, Собой, в полученной инфо, практики, ты всегда получаешь большее и всегда идешь в проявленность. Ты всегда новый и идешь Собой не только в состояниях, также во внешнем Делании... Разрыва и чувства тщетности, неудовлетворенности не происходит.
Коротко👆ключи и ориентиры

Что Есть, По каким руслам течем каждый день

Пример

Привычка Накапливания и Удерживания состояния усталости...

Русло выработано И поддерживается.

Отслеживается в Проживании Хода движения состояния внутренне-внешнего пространства.., как то,. что на автамате уже,
куда усилие направлено, выработанное. Свободно поток течет

Явно утром ощущается, наработанный, как русло реки...

И где-то то этот нейроннчик), связи структуры, есть во плоти. В перестройке нам это понадобиться...

О сопровождении ребенка в этом аспекте, пока ни слова.
Осознаем сначала себя, двигаемся в Развитие.

Домашняя среда, по факту её существования, суть изначально заложенное в это явление- это Среда Развития, для всех.
НО
Проявление этой сути и степени проявленности потенциальности, зависит от создателей эгрегора семьи
/родителей.

От понимания развития и соответствующая среда поддерживается.

Массово практикуется реализация среды приспособления. Где проживают это, учат и учатся этому. Применение любых приемов организации пространства подчиняют этому существованию.

Большая тема для осознания. Одно могу сказать. Что когда честны с собой, вы знаете Что дома проживаете: приспособление или развитие; для чего то или другое, для себя организовываете...
И зачем, в конечном итоге, создаете, так называемое, развивающее пространство для ребенка, его комнату.

Пишу, чтобы был пост обращающий внимание на эту тему 🙏
и осознания сути консультаций по организации домашнего пространства и среды, для жизни ребенка и с ним.

ВНЕШНЕЕ- ИМЕЕТ ГРАНИЦЫ.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗ ГЛУБИНЫ СЕБЯ - Безгранично.

Сколько бы мы ни стрались поместить наш посыл в корректную форму внешнего взаимодействия с ребенком (в какие то правильные слова, движения, организация чего либо ит. д.) Это всегда имеет конечность. Вы не сможете дальше двинуться, при наработке опрелеленного мастерства выдавать эту форму (например, как то правильно говорить в конкретных ситуациях). И когда дойдете до границы своего совершенства. Эта форма превращается в автоматически применяемый инструмент в отношении ребенка (взрощен инструмент манипулиции, для обоих).

Когда мы действуем так (нарабатываем мастерство воспроизведения внешней формы) ребенок нЕ проживает единство и соучастие в сотворении момента, совместное решение задач и как следствие себя творцом, со-творцом, нужным, важным миру, достаточным и т. д; не проживает глубину близости ( в его сознании закрепляется наша отстраненность и поверхность в контакте с ним, как основа нормы глубины отношений и такая проявленность, соответствующие ощущения любви, принятия, понимания, на этом уровне т. д.
Как следствие получен опыт на какой глубине самому взаимодействовать и как, по жизни).

Когда мы действуем из проживания глубины Себя в моменте, нарабатывая внешнее мастерство проявления - такое качество связи , наши отношения с ребенком не создают инструменты манипуляций; мы всегда проживаем развитие , новое, Соучастие... В ЭТОМ НЕТ ГРАНИЦ.

Глубина-это потребность человека в раннем возрасте. На ней он получает базовые установки проявления сознания, построения и формирования своей личности; старта и движения в жизни.

🌿Отвечаю на вопрос:
"Зачем нужно раннее развитие? “
🤔
......
1. Момент
🌱Раннее развитие - это Естественный процесс эволюции сознания в человеческом аватаре раннего возраста. Другими словами, всё, что происходит с человеком с рождения до 3 лет- это раннее развитие. Его Путь изменений, в этом возрасте- это раннее развитие.

2. Момент
Мир взрослых намерен развивать - свое представление о человеке-ребенке в свое представление его должной проявленности. Часто это называют ранним развитием- влияние на живую систему человека с целью выводить определённый спектр проявленности, в определенное качество, в которых заинтересованы взрослые.

Этот спектр настолько значим, что так называемые "побочные эффекты"-следствия искажения целостности и занижения потенциальности ребенка, стали считать нормой проявления в раннем возрасте, оправдывая тем, что Это же ребенок, он еще маленький :
тревожность ребенка ; резкие перепады настроения; истерики; отказ от приема пищи; сложности со сном, в том числе отдельно от родителей; зависимость от действий и слов взрослого; низкая вовлеченнось, сфокусированность на деятельности; зависимость от присутствия взрослого; привлечение взрослого в организации своего времени; руководство временем и делами взрослого ; прибывание/удержание в сознании более младшего возраста, чем тело и процессы психики (как правило таких детей продолжают возить в коляске, когда они уже уверенно ходят); нарушение баланса развития сознания, психики и тела ребенка; восприятие взрослого, как того, кто решит твои задачи и должен делать то, что нужно тебе; отсутствие заинтересованности слышать и следовать за взрослым; отсутствие заинтересованности быть в диалоге;
не знание своих частей, областей тела к возрасту уверенного самостоятельного хождения (например, просите умыть лицо, моет губы, область около них). Это маленькая часть примеров...

На все эти следствия, собственного вторжения в развитие целостности ребенка, придумано масса инструментов, методик, профессий, чтобы их максимально сгладить на фоне общей картины значимых и ценных достижений ребёнка, глазами взрослых.

🌎 На наш взгляд, Рассуждать о том зачем нужно раннее развитие имеет смысл только в контексте намерения, что то делать с ребенком.

😊Предлагаем Сопровождать развитие, учиться этому.

Приходите🤝на консультации, если нужна поддержка.

Благодарю 🙏

Факты:

1. Душа «живет» много десятков жизней(реинкарнация).
2. Душа спустилась на Землю пережить опыт(накопить, пройти).
3. У Души есть задачи и предназначение.
4. Душа будет направлять человека выполнять задачи, с которыми она пришла.

Я думаю, что спорить с фактами не имеет смысла. Согласны?

Если мы сошлись на главном- можем обсуждать детали. А именно, как человеку понять, узнать, осознать своё предназначение? Задачи души?

1. Настроить канал с Душой через чувства. Что я чувствую? Что моя душа чувствует?Мне хорошо? Плохо? Почему?
2. Искать то, что радует, делает счастливой/ счастливым.
3. И главный критерий- это качество жизни. Если Душа развивается по своим задачам- высокий уровень энергии, вибраций, качество во всех сферах.

Бывает так, что услышать Душу и идти по ее задачам человек начинает осознанно.
Развитие, обучение, ресурсное питание, энергопрактики, слышит свою Душу и живет наполненной жизнью.

А бывает, что Душа даёт сигналы, что пора двигаться, через боль- ухудшается здоровье, отношения с близкими, снижается уровень финансового потока и тд. Это случается тогда, когда канал с Душой очень тонкий, когда человек не слышит ее и не хочет это сделать.

Не слышит душу= не слышит себя= не понимает свою задачу на эту жизнь(воплощение).

Главный критерий всегда- это качество жизни во всех сферах. Жить в реальности- это крутой навык. Желательно периодически анализировать свою жизнь. И вносить изменения, не откладывая решения в долгий ящик.

И основное- жить исходя из задач Души- это жить в счастье и радости.

Желаю всем, кто дочитал осознать задачи своей Души и жить счастливо🤍💜

Часто в родительстве мы переделываем свою собственную жизнь (опыт детства) в ребенке. Не осознавая , что проворачиваем, По Сути, тоже самое, что было с нами, облекая лишь в другие формы...
ожидая Новое... для него, себя...

Ничего не меняется за весомостью модных слов, научностью... теорий и подходов... если Суть- "Управление жизнью/природой; Вояние, через воспитание, развитие.... из кого-то какого то правильного или еще какого - то человека" остаётся.
Ничего не меняется, если Суть- проявление своей правды... Пусть даже облеченной в форму жертвенности, в благии намерения или во славу светлого настоящего и будущего....
Ничего не меняется в выстраивании отдельного мира...
Ничего не меняется В Сути своей, при таком проявлении быть себя.
За всем стоит суть того, что мы делаем, во что играем и с кем....

Если хотим Нового нужно самому в Новое, в Сути своей войти...
Потому, что ребенок уже Здесь 🙏

ПАРА СЛОВ О ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ.

Воспитание и Развитие - Это Естественные, Природные процессы в ребенке, с его жизнью, ... Это Его процессы. Его рессурс созидания проявленности себя.

Не корректно в Поддержке рессурсности Пути ребенка использовать воспитание и развитие, как инструменты родительства.