Начался учебный год.
И вновь я вернулась на круги своя…
Осознала, что не справилась с выбранным полтора года назад путём…
Люблю Ирину Чикунову всей душой, но от Хамилии временно отошла… Видно в какой-то момент произошёл перегруз.., В итоге откатилась… Но продолжаю находиться ( пусть и на тонкой связи) , в контакте с хамилианцами)) Это тоже часть меня! Это полтора года моей активной и включённой жизни! Это латание с утра до ночи!… Но не справилась … досадно. Небольшое разочарование в себе. Желала быть нужной и полезной в новой области и с новыми инструментами, но вот так вышло.., Бежала, бежала… и оказалась на том же месте, откуда бежала) Ирина, благодарю за те ценные знания, что вы передаёте! За то, что вы несёте в мир!

Когда мы научаемся жить в удовольствие и принимать эту энергию, то автоматически у нас вырабатывается сердечная энергия благодарности за эти удовольствия, которую хочется выразить этому источнику. Энергия благодарности - это высоковибрационная энергия, поэтому наши вибрации повышаются. Когда наши вибрации повышаются мы начинаем считывать более тонкие энергии и получать удовольствия от них и быть им сердечно благодарным. Таким образом мы расширяемся и познаём более тонкие энергии.
Всем высоких вибраций💜💜💜

Я тоже хочу мороженое!!!

Не всегда я могу купить то мороженое, которое могу есть, оно не продаётся в каждом магазине. Без трансжиров, лактозы, глютена и химии. Зато я могу сделать его сама, что я и делаю уже несколько лет.
Сегодня замороженные бананы с черникой, немного кифара из киноа, жаренный арахис и если хочется послаще, то сбитень на травах в качестве сиропа. Bellissimo!!

Качество нашей жизни, через родительство определяет насколько мы осознаем, кого сопровождаем в жизни, к кому, на постоянной основе обращаемся.

Если растущего малыша-одно качество прохождения и раскрытие программ.

Если человека с развивающимся телом, психическими процессами- другое качество прохождения и раскрытия программ своих и соответствующие предложения для ребенка.

Есть ещё вариант- Сопровождать эволюцию Сознания в проявленности человеческой статью.
Мы вышли на этот уровень проявления на Гайе.
Школа Сопровождения детства Анны Мушинской учит этому.

Куда встает ребёнок

☀️Сегодня, хочу обратить внимание: " С каким ощущаемым состоянием внешнего поля (жизни) сталкивается ребёнок, когда пробуждается? Как ощущается это поле ?
Во что, в каую жизнь входит: раслабленную или напряженную; тяжелую или легкую; нагруженную задачами на день/период или свободной поточностю движения...?"

На этот вопрос вы сами можете ответить. Транслятор- эгрегор семьи и каждый член, живущий с ребёнком , на постоянной основе в физтческом пространстве жилья.
Вы сами можете ответить, если чувствуете своё восприятие, когда сами пробуждаетесь утром.
Что ощущаете в принятии жизни и в текущее время в настройке на день?

Что ощущаете: " Какое отношение к жизни в эгрегоре вашей семьи (не важно одна вы живёте с ребенком или с мужем)?

Вот в это все и входит ребенок, когда пробуждается, в такую фактическую жизнь.

Мир взрослых осознает, что отношение к окружающему миру, к жизни вообще- определяет Качество проживания и ход событий собственного жизни.
Как относимся, так и живём.

Поэтому, когда мы целенаправленно, осознанно, настраиваемся на 👍день, 👍жизнь, 👍события;
осознанно поддерживаем благодатное качество эгрегора семьи(своими мыслями, чувствами...), то ребенок в это входит каждое утро и это определяющее ощущение проживает, В Этом Практикуется Жить и Проявлять Себя.

В этом его собственные определения и отношения формируются.

Чтобы ребенок не воивал, не отторгал внешнее, был в позитивном сотрудничестве с ним, нам нужно лишь самим в этом жить и в этом встречать его каждый день.

Здесь важна искренность и ясность Самовосприятия.

Благодарю 🙏

ВНЕШНЕЕ- ИМЕЕТ ГРАНИЦЫ.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗ ГЛУБИНЫ СЕБЯ - Безгранично.

Сколько бы мы ни стрались поместить наш посыл в корректную форму внешнего взаимодействия с ребенком (в какие то правильные слова, движения, организация чего либо ит. д.) Это всегда имеет конечность. Вы не сможете дальше двинуться, при наработке опрелеленного мастерства выдавать эту форму (например, как то правильно говорить в конкретных ситуациях). И когда дойдете до границы своего совершенства. Эта форма превращается в автоматически применяемый инструмент в отношении ребенка (взрощен инструмент манипулиции, для обоих).

Когда мы действуем так (нарабатываем мастерство воспроизведения внешней формы) ребенок нЕ проживает единство и соучастие в сотворении момента, совместное решение задач и как следствие себя творцом, со-творцом, нужным, важным миру, достаточным и т. д; не проживает глубину близости ( в его сознании закрепляется наша отстраненность и поверхность в контакте с ним, как основа нормы глубины отношений и такая проявленность, соответствующие ощущения любви, принятия, понимания, на этом уровне т. д.
Как следствие получен опыт на какой глубине самому взаимодействовать и как, по жизни).

Когда мы действуем из проживания глубины Себя в моменте, нарабатывая внешнее мастерство проявления - такое качество связи , наши отношения с ребенком не создают инструменты манипуляций; мы всегда проживаем развитие , новое, Соучастие... В ЭТОМ НЕТ ГРАНИЦ.

Глубина-это потребность человека в раннем возрасте. На ней он получает базовые установки проявления сознания, построения и формирования своей личности; старта и движения в жизни.

🌿Отвечаю на вопрос:
"Зачем нужно раннее развитие? “
🤔
......
1. Момент
🌱Раннее развитие - это Естественный процесс эволюции сознания в человеческом аватаре раннего возраста. Другими словами, всё, что происходит с человеком с рождения до 3 лет- это раннее развитие. Его Путь изменений, в этом возрасте- это раннее развитие.

2. Момент
Мир взрослых намерен развивать - свое представление о человеке-ребенке в свое представление его должной проявленности. Часто это называют ранним развитием- влияние на живую систему человека с целью выводить определённый спектр проявленности, в определенное качество, в которых заинтересованы взрослые.

Этот спектр настолько значим, что так называемые "побочные эффекты"-следствия искажения целостности и занижения потенциальности ребенка, стали считать нормой проявления в раннем возрасте, оправдывая тем, что Это же ребенок, он еще маленький :
тревожность ребенка ; резкие перепады настроения; истерики; отказ от приема пищи; сложности со сном, в том числе отдельно от родителей; зависимость от действий и слов взрослого; низкая вовлеченнось, сфокусированность на деятельности; зависимость от присутствия взрослого; привлечение взрослого в организации своего времени; руководство временем и делами взрослого ; прибывание/удержание в сознании более младшего возраста, чем тело и процессы психики (как правило таких детей продолжают возить в коляске, когда они уже уверенно ходят); нарушение баланса развития сознания, психики и тела ребенка; восприятие взрослого, как того, кто решит твои задачи и должен делать то, что нужно тебе; отсутствие заинтересованности слышать и следовать за взрослым; отсутствие заинтересованности быть в диалоге;
не знание своих частей, областей тела к возрасту уверенного самостоятельного хождения (например, просите умыть лицо, моет губы, область около них). Это маленькая часть примеров...

На все эти следствия, собственного вторжения в развитие целостности ребенка, придумано масса инструментов, методик, профессий, чтобы их максимально сгладить на фоне общей картины значимых и ценных достижений ребёнка, глазами взрослых.

🌎 На наш взгляд, Рассуждать о том зачем нужно раннее развитие имеет смысл только в контексте намерения, что то делать с ребенком.

😊Предлагаем Сопровождать развитие, учиться этому.

Приходите🤝на консультации, если нужна поддержка.

Благодарю 🙏

Ничего не найдено!

К сожалению, мы не смогли найти в нашей базе данных ничего по вашему поисковому запросу {{search_query}}. Повторите попытку, введя другие ключевые слова.