ИМЯ. Как обращаться, по имени, к ребёнку.

Никогда бы не исследовала эту тему, если бы на практике, дети не обратили бы внимание.

Все началось с того, что в класс стали приходить ребята, которые не откликались на свое имя, базовое звучание (часто оно записано в свидетельстве о рождении)
Например, Дима не отзывается на Диму, а только на Димочку.

Это характерно для семей, где родители, вместо базового имени, ребенку дают, в качестве основы восприятия своего имени, производную. В данном примере уменьшительно-ласкательное.
Ребёнок ассоциирует себя с этим (Димочкой, а не Димой).

Также, понаблюдав, общение, в таких семьях, заметила, что часто базовое звучание имени произносится в ситуациях стресса, тревожности, давления... Например, когда хотят остановить ребенка или чтобы он сделал то, что уже не раз просят..., обращаются на повышенных тонах:" Дима!"
А не Димочка.

👆Всем этим, ребенок получает искаженное восприятие структуры своего имени и негативные ассоциации с базовым звучанием, обращением им и т. д.

Можно глубже капнуть в последствия, но не стану... Если интересно😊, то вам 👆тема для познания и анализа причинно-следственных связей.

От себя лишь хочу рекомендовать обращаться к ребенку раннего возраста (условно до 2 лет) приемущественно базовым звучанием имени. 95%процентов от всех вариаций имени которым обращаетесь.

Когда, у ребёнка, наступит период "взрыва языка", имеет смысл постепенно расширять вариативность именни обращенного к нему.

P/S: Рекомендации на момент написания статьи