Очень Рекомендую Всю Продукцию от Тимофея Дюкова: гидролаты питьевые; эфирные масла; живица; мацераты; чага и др.
Аккаунт в инстаграмме timofei_dyukoff_369
Телеграм https://t.me/+OJ-o2o-WkJoy...
Прайс на 13.03.2003

Рубрика "Ответы на родительские вопросы"
Отвечаю на вопросы родителей (тех кто ждет рождение ребёнка, и тех кто сопровождает жизнь человека раннего возраста)

Свой вопрос можете оставить в комментариях под этим постом.

Отвечу через подобную публикацию.

***
ВОПРОС
" Всё понимаю, но делаю всё наоборот🤦‍♀️ Что делать то?"

ОТВЕТ
" Прежде- практиковать чувствование себя. Всё, что вкючает это понятие. Расширяться, углубляться и быть в чувство-осознании проживания себя в моменте.

Основное, общее (что подходит для всех), что ведет к несоответствию в реализации понимания и действий- это отсутствие, или недостаточность, чувствования себя в поточности дня/событий/момента и т. п.
В реальности момента, Не проживаем форму целостности себя, а какой-то фрагмент.
На уровне физического тела:
чувствуем не целиком себя, а сформированное и закрепленное через нейронную сеть/матрицу, Представление. То, что воспроизводится мозгом на реакцию нашей системы. Какой-то участок, который в восприятии подменяет ощущение всей схемы тела.

На ментальном уровне: думаем, что чувствуем и чувствуем То Что думаем.

Понимание-не равно осознанию. Это результат осознания- в норме. Сначало чувство-осознание и чем многомернее проживание, тем глубже, в итоге, понимание.
Чтобы реализовать понимание, не должно быть остановки чувство-осознания себя в здесь и сейчас поля жизни. Мы постоянно поточны и отсутствие проживание себя этим, ведет к дисбалансу, который озвучили в вопросе.

Это общие моменты.
Для более детального исследования вашей ситуаций и предложения подходящих Вам инструментов, особенностей их реализации🤝обращайтесь за индивидуальной консультацией. Запись - через личное сообщение"

Новая Реальность Бытийности Человеской сути не содержит в себе смысла сопровождать детство человека в водительстве внешнем пространстве, научать, обучать, учительствовать, развивать...

Осознавая свою многомерность в моменте, процессы движения внутреннего пространства и того, как происходит взаимосвязь с внешним пространством/аспектом себя, сути движения жизненного Пути развития, выбора, создание себя в проявлении, своей реальности и т. д. Мы можем и направлены практиковать сопровождение детства, приходящих на планету детей, в их Пути изнутри наружу, в их процессах взаимодействиях пространств, в многомерности взаимосвязях и проявлениях. Сопровождать, находясь в собственном высоковибрационном поле реализации баланса и взаимосвязях внутреннего - внешнего. Являясь максимально корректным отображением, опорой-подтверждением в узнавании опоры на себя ребенком.

Сопровождая Путь Движения интегральности, многомерности Сознания Человеческой Сутью, мы поддерживаем целостность самой природы развития, максимальное раскрытие потенциала духовной сути в высоковибрационной реализации материи человека.

Практика Сопровождения детства уже осуществляется много лет. И я предлагаю войти в этот путь в реализации родительства и профессиональной деятельности.

Меня зовут Анна Мушинская. Более десяти лет, я практикую подход о котором читаете. На основе его передаю информацию для родительства, для сопровождающих детство в социуме.

Помогаю решать сложности, выходить из трудностей, из не решающихся задач знаниями и инструментами Сопровождения раннего детства, с последующим выход на путь Сопровождения.

Здесь размещаю информацию, которая поможет быть в корректной коммуникации с сознанием человека раннего возраста его пространством, поддерживать и сопровождать его движение, в периоды раннего детства, в жизни в семье и социуме.

Обращайтесь за индивидуальной консультацией, делайте заявку на сопровождение вас в родительстве или проф. деятельности. Участвуйте в групповых программах.

🙏

Всё имело смысл.
Нужен ли этот смысл сейчас, в осуществении сопровождения раннего детства?
Задаем вопрос себе

На инстинктах, реакциях, в родительстве, работает так: "Насколько помните себя в детстве, то и держите в фокусе внимания-контроля, чтобы ребёнок прожил/не прожил"

Организация домашней среды, структурность, объем, ход жизни в нём, наполнение и т. д... - Это отражение подсознания, прежде всего родителей. Рассматриваем их базой создавшей, организующей, домашний интерьер.

Ребенок в пространстве жилья, взаимодействует с пространством подсознания родителей. Через физичесую проявленость того, что представляет из себя домашняя среда и жизнь в ней, сней и т. п.

Когда говорим об организации интерьера жилья для развития жизни ребёнка, осознаем и эту перспективу пространства нашей работы.

В том числе, по этой причине поверхностно, не эффективно, только следовать правилам, рекомендациям, что, где и как расставить, повесить, закрепить, какие игрушки купить... Никакая низкая мебель и экологичные материалы, сами по себе, не поддержат аутентичность и целостность развития, не предотвратят сложности, хаос и т. д. в совместной жизни с ребенком и от его деятельности дома.
Вы можете видеть это на практике: схожесть проблем в интерьере, в специально организованном (например, Монтессори подход) и где не применялся какой либо спец. метод.

Необходимо Осозновать Пространство организуемое.
Чем глубже Осознаем себя внутри и во вне, тем целостнее можем поддержать и сопроводить аутентичность ребенка в его опыте жить.

Провожу консультации по вопросам сопровождения раннего детства, организации и наполнению домашнего пространства. Обращайтесь.

Эгоистичнская любовь родителя-он даже готов идти на жертвы, преодалевать, но не готов Меняться (трансформироваться), меняться кто то и ли что-то должно другое, не он;
делает много, думает, что делает много и всё, что берет якобы новое для своего родительства впихивает в концепцию своего мира, что не соответствует отбрасывает....
за собственные изменения воспринимает взятую инфо, меняющее его состояние, в рамках оставшейся концепции восприятия мира, ребенка, родительства.

Мы можем научить только тому, чем и как живем сами.

👤 Люди думают, что сознание работает, а в реальности сознание лишь реагирует. То есть человек использует несбалансированное сознание и определяет мир, как будто через искаженное зеркало.

Привыкнув смотреть через это
➰ зазеркалье, человечество увело себя в гущу неконтролируемых, не воспринимаемых, то есть реально не понимаемых им событий, где сам оборот ❕"я знаю"❕ — это самое отрицательное по отношению к развитию. То есть человек, не способный знать, говорит "я знаю".

Информация в современном мире провоцирует сознание человека на возбуждение, на реакцию, в результате которой происходят те или иные неконтролируемые энергетические процессы. И, конечно, такой мозг становится ориентированным, в первую очередь на наполнение, на насыщение, на получение быстрым способом короткой энергии. 💥

И чем больше переполнен человек информацией, тем больше его перекос 〰 в сознательном усилии, где сознание начинает потреблять человека, а не развивать его.

© по книге Цзе Куна  «Отшельник. Метод»

Родительство-глубинная Практика, которая учит, в том числе, ценить время и быть в движении в нем...
Не только время отдыха, от взаимодействия с ребёнком,
а время вообще... каждую минуту.

Это наполняет все сферы жизни, рессурсность,
качество прохождения Пути.

Мы думаем, что чувствуем и чувствуем, что думаем.

🙏Благодарю Олег Михайлович Чернэ

Что Есть, По каким руслам течем каждый день

Пример

Привычка Накапливания и Удерживания состояния усталости...

Русло выработано И поддерживается.

Отслеживается в Проживании Хода движения состояния внутренне-внешнего пространства.., как то,. что на автамате уже,
куда усилие направлено, выработанное. Свободно поток течет

Явно утром ощущается, наработанный, как русло реки...

И где-то то этот нейроннчик), связи структуры, есть во плоти. В перестройке нам это понадобиться...

О сопровождении ребенка в этом аспекте, пока ни слова.
Осознаем сначала себя, двигаемся в Развитие.

Домашняя среда, по факту её существования, суть изначально заложенное в это явление- это Среда Развития, для всех.
НО
Проявление этой сути и степени проявленности потенциальности, зависит от создателей эгрегора семьи
/родителей.

От понимания развития и соответствующая среда поддерживается.

Массово практикуется реализация среды приспособления. Где проживают это, учат и учатся этому. Применение любых приемов организации пространства подчиняют этому существованию.

Большая тема для осознания. Одно могу сказать. Что когда честны с собой, вы знаете Что дома проживаете: приспособление или развитие; для чего то или другое, для себя организовываете...
И зачем, в конечном итоге, создаете, так называемое, развивающее пространство для ребенка, его комнату.

Пишу, чтобы был пост обращающий внимание на эту тему 🙏
и осознания сути консультаций по организации домашнего пространства и среды, для жизни ребенка и с ним.

Умеющие размышлять, не разделяют на теорию и практику. Осознают свое движение в Действии.

Восприятие на теорию и практику- результат воспитания среды и отсутствия воспитания самого себя.

Решении задачи родительства, с ребенком :

0
Нам не нужно менять текущее.
Всё есть как есть. Главное-увидить, как оно есть, не убегать, не прятаться, не бороться и т. п.
Видить всё как есть в присутствии, в принятии и ничего с этим не воять-Это Состояние взрослого жить в движении, движение жизни творца в обращениии с ней - собой...
Для ребёнка -это пример и практика жить в обращении с жизнью, из целостности и частности.

Ориентир: Принятие, необходимое в текущем, дает проживание целостности, необходимой неповторимой уникальности, завершенности.

2/3
Взрослый настраивается на новое пространство, где нет этой задачи. Всё выстроенно и идет, так, что первоначальная задача не возникает.
Осознает преображение целостности своей жизни, эгрегора семьи.
Осознает, что раскрывает пространство собой, свою жизнь.

5
Наработка быть стабильно в новом состоянии внутренне-внешнего движения=
Обучаясь являть, проводить явь нового пространства: новые состояния владения, навыки, привычки...

Ребенка никуда не тащим, ни вперед себя, ни за собой
Ребёнок всегда в сотрудничестве, там, где мы.

Если видите, что ребенок проявляет сотрудничество, поддерживает, не тот аспект, что сейчас раскрываете- это говорит:
либо ушли в иллюзию желаемого, не считываете, что на самом деле проявляете в Сути/буквально (ребёнок даёт знать об этом);
либо ребёнок, по каким то, причинам не считывает вас в новом, новым. Причин много. Всё это завязано на опыте и как следствие выстроенной нейронной системы, к этому моменту. Здесь нужна собственная Ясность, Адекватность и время на перестройку для всех , Без умысла влияния на кого либо.

😊Напомню, что пишу о сопровождении раннего детства ( возраст 0-3 года) .

Консультирую по вопросам родительства и поддержки развития пути ребенка, организации домашней среды. Обращайтесь личным сообщением, напишу чем и как могу помочь.

Лучшая, Совершенная, версия себя- Сейчас

ВАЖНО КАК МЫ СЛИШИМ СЛОВО☀️
Свое, его, мира.

Важно Как Владеем звуком, сотворяя формы словопроявленности.

Обратитесь в глубь себя🙏

Родительство в сопровождении в сотрудничестве - мощнейший канал Раскрытие этого аспекта проявленности себя и сотворения реальности, поддержки высоких вибраций пути ребенка.

Это одна из тем 2023 года.

Будем обучаться? 😊

О нас.
"Быть, а не казаться" - этот принцып с ребенком высвечивается на ура.

СПЕЦИАЛИСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ 0−2 ГОДА

Помогу разобраться в вопросах воспитания, отношений, состояний и поддержки Целостности развития ребёнка дома, в период его жизни с младенчества и до 2х лет; в вопросах поддержки его выхода в социум.

Также, помогу в вопросе того, как грамотно организовать, чем и как наполнить домашнее пространство семьи, для жизни ребенка, поддержания порядка и развития; формирования умений и навыков независимой жизнедеятельности. В том числе, личное пространство ребенка/детскую комнату.

Предлагаемый мной подход в решении задач, которые встают перед родителем, предполагает, что взрослый Осознает необходимость у себя внутренних изменений, для решения вопроса. Готов комплексно подходить к деланию — изнутри наружу; к освоению на новом уровне уже применяемых навыков родительства. Стремиться выходить из программ/желания развить-научить ребёнка -помочь быть каким-то/помочь проживать как-то правильно жизнь (чего бы это не касалось).

О себе: Анна Мушинская — Практикующий специалист Поддержки и Сопровождения Целостности Пути Развития Человека в период 0−3 года и Сопровождения родительства.

Владею подходом Духовно — Практической реализации Сопровождения раннего возраста В Сотрудничестве с Человеком с рождения.

Свяжитесь со мной по любому вопросу, который вас волнует в родительстве и совместной жизни с ребёнком, отвечу чем и как могу помочь.

Прожила в осознании.
То, что считываем, как ощущение ответа тела, может быть ощущением движением засоренности клетки от потока энергии реакции тела (ответа) на информацию.
Пример.
Ощутила страх в отклике тела на поступающую инфо (надо/не надо мне) , а сердцем близка информация. Глубже ощущая/слушая, понимая тело, прожила, что оно показало мощный поток, проводимый им, как отклик, который сдвинул с места засоры в клетке, ощутимый мною, как страх.
Благодарю 🙏Тело😘🤗💗
Благодарю Жизнь Проявленную🙏
Целостность Проявления Быть🙏

Связь с телом-очень тонкий, прекрасный, хрустальный момент... Качество сопровождения раннего детства напрямую влияет на связь ребёнка со своим телом .
Проживающий осознает🙏

Пока будет стоять вопрос "что с ним делать", не вижу вариантов выхода в Сопровождение из программ учить /развивать...
Приходите на консультацию, будем смотреть, что в вашей ситуации, можете сделать здесь и сейчас, в рессурсе для вас и ребенка.
Консультирую родителей детей 0-2 года.

С какой позиции будем рассматривать сопровождение раннего детства? Предлагайте🤝
Раскрою свое видение, опыт этой перспективы быть👌

Жить в видении своего игрока (😊я об одной из сборки здесь и сейчас) Проживание Единства себя проявления открывает аспекты каналов взаимодействия с другими людьми на этом же уровне. В том числе с ребенком. Если с ним проваливаетесь, выходите на др. уровни взаимодеяствия- целостность в этом сегменте себя нарушена. Доработать надобно. Что делать? По запросу.
Обычно, когда смотрите вне игрока, путь очевиден.
Обращайтесь 🙏
Консультирую родителей детей 0-2 года и педагогов

Ориентир рессурсности.

Обьективное состояние текущей рессурсности проживаете с ребенком.

Вера в себя формируется с Раннего детства.
ВЕРА в то, что я не могу справится сам, мы создаем у ребёнка. Которая остается на всю жизнь, если не проработает.

Постепенно, шаг за шагом, повторяющимися действиями/выборами того, что касается ребенка, словами, событиями похожими по сути своей...

Понаблюдайте за собой со стороны и меняйте то, что транслирует ребенку его недостаточность, несамостоятельность.

Например:
Давайте еду, которую удобно практиковать есть самому, в том виде, в каком Сразу подаёте и там, тем, где предлагаете. Не измельчайте при ребенке или приговаривая, что так ты не сможешь есть сам, не удобно и в таком ключе..

Ребенка, который споткнулся и упал, не спешите поднять, жалеть и что то в таком ключе приговаривать...Дайте ему время встать самому, потом, при необходимости, подайте руку, В Качестве Опоры, для того, чтобы самому подняться, а не тянуть его наверх...

Когда младенец проводит свое личное время в иследовании предметов (игрушек), не вторгайтесь в эту деятельность и время. Ваша поддержка - организовать пространство и расставить /поставить игрушки так, чтобы ребёнок мог сам дотянуться, максимально безопасно Сам взять и взаимодействовать...

При выборе предметов, вещей, игрушек ребенка, руководствуйтесь тем, что этим он будет практиковаться пользоваться, использовать Сейчас; будет Сейчас практиковаться комфортно жить и владеть собой, а не на вырост.

🌿Если начнете наблюдать за собой на Практике своего родительства, а не из анализа этого текста или воспоминаний, то увидите свои трансляции на запуск и поддержку программы Веры в несостоятельность и безпомощьность человека.

🙏Практикуйте наблюдение и трансформируйте, в себе и своих действиях то, что ведёт к выводу из опоры на себя и целостности ребенка , мутирует его осознанное движение; препятствет развитию и движению изнутри во вне.

Нужна будет поддержка, 🤝обращайтесь. Консультирую, обучаю в сопровождении родительства

Не переживать за детей, а Учиться Поддерживать.
Учиться это делать из состояния себя, а не из вне, размещая в корректные формы внешнего проявления энергии коммуникации с ребенком, взаимодействия,на проявленном и то, что зовете не прояаленных уровнях бытия, пока.
Учиться нужно этому проявлять, т. к. из книжек это не берется.

Есть общие и индивидуальные ключи, как это делать.

Приглашаю на консультации и вебинар - практику на эту тему.

Другие реальности в этом Битие- про тебя и твои возможности, про то, кто ты Есть и как устроен.

После того, как прожила, что денежная энергия это я. Начала постигать искусство Счастливых денег, Денежный Дзен ☀️

Сейчас читаю книгу Кена Хонда, на русском. На русском одна книга издана (Тайная жизнь денег). На английском много. "Счастливые деньги", например. Не читала, но мааниит😊
😊Для себя отметила, как разнятся обложки(как восприятие темы денег разной ментальностью)... Это так, к слову.

Очень откликается то, что Кен Хонда проповедует в мир. Посмотрела несколько видео. На момент просмотра🔥

Хочу здесь оставить цитату, приведенную им в книге. После одной строчки хорошо меня торкнуло и вывело в расширение.
🙏🌹Хочу поделиться ею здесь

"Деньги хранят в себе наши намерения. Если мы используем их честно, то они переносят честность дальше.
Действуйте осознанно: возьмите на себя ответственность за перемещение ваших денег в мире. Пусть ваша душа повеливает деньгами, а деньги станут отрадением вашей души. Задействуйте свои активы-не только деньги, но и собственный характер, и способности, и отношения с другими, неденежными рессурсами"

Во Благо 🙏💗