Пирамидка.
Простой материал, Но Много нюансов.
Пишу, 🤝обратить внимание на некоторые.
😉В том числе, если рассматриваете её в качестве подарка.

В каком виде размещать в жизнь ребёнка.
👇

🔵 Деревянная.
Т. к. коректнее вес к потребностям возраста, когда ребенок Действительно Сам заинтересован в познании, в котором пирамидка служит проводником.

🟡 Конструктив
- Классический. Утойчива.
Ориентир на фото.
+Достаточный диаментр отверстий плашек, для Легкого Самостоятельного нанизывания ребенком.

🟢 Ставим на полку ребенка:

- Без наконечника (убираем его из конструктива, если он есть). Для того, чтобы ребенок мог надежно брать /держать Сразу и Сразу получать Базовую Многоуровневую информацию познания в опыте надежной, безопасной Успешности всего и вся (пишу коротко для инфо и ориентира), углубляться и расширяться в своем познании без ограничений ;

- Плашек Изначально, оставляем в пирамидке, примерно, 5-6 шт. Если их больше в конструктиве, убираем насовсем. ✔️Оставляем, не обязательно, те, что подподряд идут;

✳️ Лучший вариант- рядом с пирамидкой- Всегда стоит емкость для плашек. На полке и берется с собой, где бы ни занимался с пирамидкой.
Емкость может быть Корзинкой/коробочкой и т. д. устойчиво держит свою форму, достаточного размера для свободного размещения деталей и чтобы удобно было их брать ребенку, с любого места и глубины емкости.

Она пуста, если пирамидка собрана. Не пуста, если часть "колец" нанизано, часть кладётся /оставляется в емкости.

👇Какой вид, Собранной пирамидки, Поддерживаем, в деятельности ребенка и возвращения на полку

🔴 Любой
Рекомендую не вмешиваться в процесс создания какой либо формы и не переделовать, когда ребёнок оставляет её.

Р/ S: Обращайтесь 🤝за услугой" Подбор игрушек и материалов". Подберу корректный, оптимальный, набор, именно для вашего ребенка и текущей ситуации, условий,нюансов сопровождения.
Также, вы можете обраться за консультацией, если игрушки ребенка вас устраивают, а заинтересованность ими ребёнка , как играет, познаёт, вас смущает /не устраивает. Разберемся в чем причины, предоставлю решения с обьяснением того, что делать для коррекции ситуации.
Обращайтесь 🤝

Экспоненциально.

При востановлении корректности взаимосвязий, взаимодействий, во внутреннем мире, происходит Экспоненциальный Рост Благополучия.

Пример, сфера финансов.
Доход увеличивается, не линейно (добавлением одной и той же величины), а Умножением величины. Причем, предыдущая и последующие величины продолжают умножаться.

Мотивация опрелеляет результат.

Подходов к реализации мотивации- множество.

Взрослые ищут, используют, множество подходов (методик) , инструментов к сопровождению раннего детства ребенка, к поддержке его развития, воспитанию...

А результат один, в массе проявления, проблемы-следствия в ходе наших действий , с которыми сталкиваемся в родительстве, в отношениях с детьми, совместного быта, схожи... Почему? Потому, что мотивация, у большей части взрослых, одна. И она нЕ корректа к норме проявления сути и задачности родительства и сопровождающих детство людей.

Одна из задач, по решению и выходу из сложностей- осознание своей Мотивации и её корректировка.

Разбор этого момента - неотьемлемая часть консультации по любому родительскому вопросу, с которым обращаются ко мне.
Звучит просто)
На Практике- по разному.

В завершении хочу добавить, что если сложно, не получается, что то в родительстве ;другая реакция /действия ребенка, чем ожидаете на то, что делаете; нет рессурса или др. - необходимо Корректировать свою Мотивацию со всеми вытекающими потребностями, в связи с этим.

Приглашаю родителей, педагогов, нянь, дедушек/бабушек детей 0-2года на консультацию, по Любому вопросу сопровождения раннего детства, кроме тем медицинского вмешательства.
Помогу разобраться в корректности мотивации и практиковать сопровождение детства ребенка, совместный быт, отношения и его развитие, инструментами соответствующего, эффективного, подхода.

Пишите личным сообщением, отвечу чем и как могу помочь. Договоримся о сотрудничестве и встрече.

Желание быть хорошим,
не навредить ребёнку -это поиск инструментов подавления своего гнева, агрессии, теневой части....
К поиску решений поддержки детства, развития ребенка, взросления - этот вопрос никак не относится.

Хотя сформулировано может быть, как именно такой запрос, потребность решить задачу в этой теме... "Как грамотно вести себя в теме; Что делать, чтобы не навредить ребёнку“.

Как правило, с этим вопросом и поиском, уже идёт подавление теневой части ребёнка; активация и поддержка программ тяжелого уровня варианта прохохождения событий ребёнком.

Хотите больше о теневой части?
О корректности связи с ней, проявлении собой, в родительстве?
О сопровождении ребёнка в раннем возрасте, в поддержке здоровья его связи со своей теневой частью, развития этого?

Делайте заявку на покупку видео - лекции на данную тему🤝 Присылайте личным сообщением.

НЮАНС

Если ребёноку предстоит кушать борщ и планируете добавить туда сметану, зелень, ТО подаем уже это всё размешанным в супе, говоря " Борщ со сметаной и зеленью".
НЕ в таком виде, как принято - зелень посыпана горсткой или др, не размешана. Сметана - ложкой положили в одно место.
Как на фото - нЕ нужно) Не корректно, не своевременно.

До какова возраста?
Индивидуально надо смотреть на стадию состояния сознания проявленного психикой.
Ориентировочно, минимум до 2, 5 года. Это при условии, что ребенок с младенчества имеет корректное сопровождение практиковать самостоятельность приема пищи. Если нет, то до 3х - точно.

Консультирую на темы приема пищи, сложности и задачи, которые, в связи с этим, встали. Обращайтесь 🤝

Малый процент родителей решают выйти из программ приносящих боль, трудности, проблемы...себе и ребёнку, в его пути становления.
Желают, хотят-да.
Но, в действительности, решение не принимают. Действия идут из другого посыла.

Большинство ищут решения, знания , чтобы мочь более легко и комфортно жить в программе, а нЕ выйти из неё.
Обьясняя её наличие и следствия, что в этом и есть норма бытия родительства, детства; особенности маленького ребенка и всё, что с этим связано. Без этого никак, и это норм.

Нет - не норм, когда не в рессурсе; живёшь жизнью ребёнка; находишься в роли учителя, друга, сверстника ему; ребёнок нуждается в постоянном твоём участии; не посещает группы с детьми, начиная с младенчества...
Это малая толика, принятой нормы и ею нЕ является. Это Следствие реализации знаний программ нЕ лояльных к благополучию родительства и детства.

Чтобы облегчит житие в программах, ищут, что посособствует :
-влиянию на ребёнка (что сделать с ним; "правильнее" вести себя с ним; подобрать игрушки, методики, чтобы сделать с ним изменения во благо; чтобы его выраженность стала более близка к родительскому пониманию и. т.д.;
- влиянию на себя, чтобы выдерживать, соответствовать ;
- влиянию на окружащую среду, то/тех, что её наполняет.

Плохо ли это? Нет.
Нормально ли это? Да.
Так и передаются программы, из поколения в поколение, в Проявленности, Развиваясь и большую площадь занимая в своем осуществлении.

На мой взгляд - важно осознавать, что Делаем и на сколько это одно и тоже в Озвученном Слове (хочу). Когда заявляем о намерении решить ситуацию в родительстве и поддержать путь ребенка.

Моя задача:
- расчитать какие программы воспроизводятся вами, безсознательно, что приводит к сложностям в решении вопросов с которыми столкнулись вы, ребёнок;
- познакомить с инструментами выхода из программ;
- передать вам решения сопровождения детства и понимание человека раннего возраста, которые помогут в вашей ситуации.

Далее ваш выбор и ответственность.

В независимости от того будете выходить из программ, приведших к проблемам, или нет, Переданные Вам решения по сопровождению раннего детства Остануться Эффективны, просто в разной степени. Их нужно практиковать в тех акцентах, которые были переданы на консультации.

Всё просто)
Консультирую 🤝обращайтесь

Мы злимся. Это нормально, как явление и проживание жизни.
Родительство-не исключение.

Злиться в ситуации с ребёнком - нормально, как и испытывать более легкие чувства. Все чувства-это нормально.

Искажения, по всем направлениям, начинаются, когда в проживании чувства (ЛЮБОГО) начинаем с ним, им, что-то делать. В отношении себя, другого, других, мира. И решаем задачи родительства из этого и этим.

Чувство- озарение программы.
Чувством программа озарена в сознании. Оно её так проживает, видит в полноте и деталях(чувство-осознает), наслаждается... живёт жизнь.

Когда, в ситуации с ребёнком, злитесь.
Важно, для жизни обоих:
- Вам Осознать, Знать, что
оба ( Вы и ребёнок) в партнерстве, подняли программу, в проработке, которой, также, оба (вы и ребёнок) заинтересованы;

- Признать что чувствуете Сами, а не в отношении другого или чего то. "Я злюсь" ;

-Чувствовать чувство, проживать, без каких либо действий с ним (внутренних, внешних);

- Если ситуация такова, что нужно вести диалог с ребенком, дать ему обратную связь, ориентир, поддержать или др. что требует от вас проявленности в слове, то экологично и поддерживающе, по всем направлениям, для вас обоих, сказать, о проживаемом себя как оно есть, без перенаправления на ребенка и сделать коректное действие по решению задачи, которая заявлена ситуацией.

" Я сейчас злюсь. И не могу говорить без раздражения/спокойно.
Но я тебя понимаю (если это так, то говорим и без манипуляций)...
Далее - предлагаем и делаем Совместно, в сотрудничестве с ребенком, вариант решения ситуации. Например :" вставай", протягивая руку/обе руки" пойдем дальше". " Смотри, на полу каша. Её нужно убрать. Я покажу, как мы это делаем (во время показа, привлекаете ребенка к практике)

- Наблюдаем за Собой и рефлексируем. То, что я сейчас делаю в этом чувстве- это мой способ "что"? Избавиться от проживания чувства, перенаправить или решить задачу, которая вызывает это чувство.

Чувство даёт энергию для решения задачи.
Выбор задачи ситуации, на основе осознания того, что происходит с Вами. Позволяет выйти из программы/перейти на другой вибрационный уровень.
Чем безусловнее осознание себя, тем экологичнее видение задач ситуации и выбр решений.

Следуйте описанному алгоритму. Сразу положительный результат.

Обращайтесь за консультацией. Для родителям детей 0-2 года. Есть на Яндекс услуга

С самого начала, мы В творящем процессе Сознания Ноосферы земно-космической Жизни.

Через уши, в постоянстве состояния тонко-слушания и слышания, восприятия Её, мы
инициируем собственный творящий процесс проявленности.
В Единстве.
С самого начала.
Эти связь и процесс даёт ребенку Всесторонне развиваться, не только речь; разаиваться Всегда гармонично в балансе со средой/условиях и сопровождением, в которых живёт. И это Саморазвитие, через Самоинициацию в связи с Единым.

Осознание Естества и Целостности процесса развития не возможно без осознания и познания описанного момента.

Осознайте-проживая Себя в Связи....Как у вас, что происходит... Понаблюдайте за человеком раннего возраста. Всё это на поверхности. Ничего не скрыто.

В связи с этим, не нагружайте жизнь ребёнка незакономерным звучанием, звучанием вещей, которые в вашем собственном обиходе не имеют доп. функцию звука;
не подавляйте, тем самым, тонкослышание;
не провоцируйте на отказ слушать проявленность в полной мере (в том числе слушать и слышать вас)

Продолжение по https://vk.com/wall-602419...

Звук, слышание, уши... - Сакральны. Как и всё, что есть у нас и учимся этим владеть в соответствии с Единым.
Берегите жизнь и поддерживайте🙏

Дело не в Иерархичности всего того, что существует (видимого, невидимого) .
Дело в отношении к иерархии, к её порядку, планам, жизни, существам.

Чем корректнее восприятие, тем больше проявления Собой Любви, Уважения в Осознании и Почитании Значимости Каждого, в иерархии, взаимо-связей единого.

Нет превознашения одних вибраций другим и существ их проводящих.

Из Практики

В ходе своего опыта вижу, мощное проявление Святых в полях детей, в возрасте ближе к двум годам- два +. Также вижу, что сам ребенок их видит и в контакте. Отмечаю, что дети наблюдают видит ли взрослый то, что видит он и кто в поле с ним.

То, как родители выстраивают и поддерживают канал отношений, в границах, с ребенком раннего возраста (то, что в педагогике и психологии называют привязанностью, границами) , обуславливает его качество проживание мерностей и Единым себя в них; выход в корректность взаимодействий на каждом уровне, во взрослом возрасте.

Пока проживается взаимо-связь, как связь изнутри наружу; связь, как канальность с Кураторами, Наставниками, Цивилизациями и т. д. (суть одно: с тонко или плотнопроявленным)- эго жизнь проявляет.

Держаться Света Быть, не замыкать себя в переживаний.
А Жить, Вдыхать, Творить, нЕ делая, а СОСТОЯНИЕМ БЫТЬ.
Оно имеет эти качества

🙏Женщинам посвящаеться☀️

Любование Временем как Природой-
Проживание 🙏Плана Святых

Друзья, всем привет!

Сегодня у меня знаменательный день, я закончила своё обучение по Порталам и подписала соглашение на его реализацию.💖
Это будет «Храм Божественной Любви»💜. Я вижу его фундаментальным, как произведение искусства. И главная его задача - это раскрывать сердца людей и наполнять их божественной любовью.

Очень благодарна Академии Хамилии💖 за возможность получить такое ценное обучение для меня.

Я Благодарна своим внеземным кураторам, Святым и Цивилизациям, которые всё это время сонастраивались со мной и обучали меня 💖 и теперь мы вместе будем проводить энергию Божественной Любви и создавать Портал Нового времени.
#портал #любовь